L’Ecole du Paradoxe propose une formation à l’Intervention Systémique Paradoxale, modèle de résolution de problèmes humains issu des travaux de l’Ecole de Palo Alto. Cette approche, élaborée dans les années soixante, par Richard Fisch, Paul Watzalwick et John Weakland, au Mental Research Institute de Palo Alto en Californie, à la suite des recherches de l’anthropologue Gregory Bateson, a tout d’abord été appliquée dans le champ de la thérapie et appelée au début « thérapie brève » (brief therapy). Son caractère non normatif et non pathologisant a rapidement permis qu’elle soit utilisée dans d’autres contextes (entreprises, institutions, travail social, formation, urbanisme etc.). La démarche de l’Intervention Systémique Paradoxale, enseignée à l’Ecole du Paradoxe, repose sur une conception constructiviste du monde, un décodage systémique des situations et sur la mise en place d’une stratégie paradoxale permettant d’obtenir rapidement des changements respectant l’écologie des systèmes.