Programa Futuro Cientista

www.futurocientista.net

O Programa Futuro Cientista® é uma iniciativa da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), campus Sorocaba, que tem como objetivo principal descobrir futuros talentos para a ciência. O programa baseia-se principalmente nos princípios de redes neurais e em modelos construtivistas, permitindo a construção de uma metodologia de aprendizagem científica baseada na criação e na descoberta, na multi, pluri, inter, transdisciplinaridade, concebendo de forma direta e indireta a troca conceitual, teórica e metodológica entre as diversas áreas da ciência. O PFC é totalmente fundamentado na descoberta (observação e experiência) e na criação (criatividade e imaginação), estimulados através da instituição de redes de núcleos e redes de pesquisadores que interagem entre si através de eventos (congressos, simpósios e encontros) e desenvolvimento de projetos científicos. O PFC propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. O PFC enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem, condenando a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno.

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O Programa Futuro Cientista® é uma iniciativa da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), campus Sorocaba, que tem como objetivo principal descobrir futuros talentos para a ciência. O programa baseia-se principalmente nos princípios de redes neurais e em modelos construtivistas, permitindo a construção de uma metodologia de aprendizagem científica baseada na criação e na descoberta, na multi, pluri, inter, transdisciplinaridade, concebendo de forma direta e indireta a troca conceitual, teórica e metodológica entre as diversas áreas da ciência. O PFC é totalmente fundamentado na descoberta (observação e experiência) e na criação (criatividade e imaginação), estimulados através da instituição de redes de núcleos e redes de pesquisadores que interagem entre si através de eventos (congressos, simpósios e encontros) e desenvolvimento de projetos científicos. O PFC propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. O PFC enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem, condenando a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno.

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Sorocaba

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11-50

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2010

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